Ce forum, sponsorisé par l’opérateur Tunisie Telecom, se tient du 9 au 11 décembre 2013 à Gammarth, à l'initiative, notamment, de la Banque africaine de développement (BAD), l'Organisation internationale de la francophonie (OIF), l'organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (Unesco) et de l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (Adea).

Réduction des écarts

Il vise à aider les ministres africains en charge de l’éducation à mettre en place des politiques d’intégration des TIC efficaces et pertinentes qui permettront d’accélérer de manière stratégique la transformation de leurs systèmes d’éducation et de formation. Ceux-ci doivent devenir des leviers puissants pour la production du capital humain dont l’Afrique a besoin pour son développement durable.

Les TIC ont fait leur entrée au ministère tunisien de l'Education, depuis 2006, dans le cadre du projet de l'administration électronique comme un vecteur essentiel de réforme et de modernisation du secteur public avec pour objectif une administration plus ouverte, plus efficace et plus proche des usagers.

Les TIC ont, ensuite, été progressivement intégrées dans certaines disciplines permettant des nouvelles pratiques d'apprentissage, transdisciplinaires et coopératives, à travers la promotion d'espaces de créativité pour les élèves et les réseaux d'écoles.

La réduction des écarts entre les régions et entre les différentes catégories socio- géographiques d'élèves est illustrée, de façon opérationnelle, par l'étendue des équipements TIC des écoles, la mise en oeuvre du programme de la généralisation de l'intégration des TIC dans les établissements scolaires et la mise à niveau du réseau national de l'éducation à la troisième génération "Edunet3".

Maîtriser les contenus numériques

Dans le cadre d'une session sur le développement et le partage du contenu numérique, le directeur de l'école virtuelle tunisienne, Taha Mansour, a appelé à maîtriser les contenus numériques dans le cadre de l'éducation en adoptant une approche spécifique permettant de lever les obstacles de l'apprentissage.

De son côté, Louise Bertrand, membre de l'OIF a souligné que le professeur ne doit pas se restreindre à son rôle traditionnel, mais doit jouer le rôle d'animateur et de guide pour réussir l'apprentissage avec l'usage des TIC.

Les travaux du forum se répartissent sur 5 sessions portant, notamment, sur les enseignements tirés des pays ayant atteint différentes phases de l'intégration des TIC ainsi que de l'intégration préalable des TIC dans les politiques et projets d'éducation.

I. B. (avec Tap).